NGURI-NGURI PERPUSTAKAAN PATABA

Soesilo Toer. Namanya tidak asing lagi untuk didengar. Kata Toer yang melekat di akhir nama Soesilo merupakan tanda bahwa beliau adalah putra dari Mastoer. Kepala Institut  Budi Oetomo (IBO) Blora pada masanya. Soesilo Toer adalah adik dari penulis kondang asal Blora, Pramoedya Ananta Toer. Dalam usianya yang mencapai 71 tahun, parasnya masih terlihat segar. Senyumnya sangat menawan. Penampilannya yang rapi menandakan bahwa beliau adalah sosok yang penuh wibawa. Rambutnya memang sudah memutih. Tapi semua itu tidak mengurungkan niat beliau untuk mengangkat nama perpustakaan PATABA. 

PATABA merupakan akronim dari Pramoedya Ananta Toer Anak Blora. Perpustakaan ini didirikan oleh tiga bersaudara, Pak Pram, Pak Soes, dan Pak Koesalah. Namun karena Pak Pram lebih dahulu menghadap ke Sang Pencipta, maka tinggal Pak Soes dan Pak Koesalahlah yang meneruskan. Awalnya, perpustakaan PATABA hanya dimaksudkan sebagai perpustakaan desa di Jetis, Blora. Namun karena adanya nama Pram yang melekat. Masyarakat dari luar kota pun berbondong-bondong mencari perpustakaan yang terletak di Jalan Sumbawa No 40, Jetis Blora. Sebagian besar dari mereka penasaran dengan perpustakaan yang disebut-sebut sebagai perpustakaan unik. Namun mengandung nilai pengetahuan yang sangat bermakna.

Pak Soes, nama panggilan akrab dari Soesilo Toer menjadikan PATABA sebagai perpustakaan yang menampung karya-karya dari Pramoedya Ananta Toer, Koesalah Toer dan karya-karya penulis lainnya. Banyak koleksi buku di perpustakaan PATABA. Jika kita berkunjung di perpustakaan PATABA. Buku yang akan kita temukan tidak hanya berbahasa Indonesia. Namun kita juga akan menemukan buku-buku berbahasa Inggris, Jerman, Rusia, Belanda dan buku asing lainnya. Hal ini mengingat Pak Soes pernah menghabiskan pendidikannya di luar negeri. Soesilo Toer menyelesaikan pendidikan di Institut Plekhanov pada tahun 1971 dengan gelar DR.PhD.

Perpustakaan PATABA yang terletak di ujung Jalan Sumbawa No 40 Blora mencerminkan nilai kesederhanaan yang cukup tinggi. Banyak orang yang tidak mengetahui bahwa rumah di ujung jalan itu adalah sebuah bangunan perpustakaan bersejarah. Bahkan beberapa anak kecil mengira rumah itu adalah rumah hantu. Hal ini dikarenakan bangunan seluas 300 meter di atas tanah seluas 3.315 meter lebih sering terlihat sepi seperti tidak berpenghuni. Maklum saja, yang tinggal di rumah tersebut hanya Pak Soes dan istri.

Bangunan ini memang sengaja dibuat seperti rumah biasa. Namun di dalamnya akan ditemukan manajerial perpustakaan yang lain dari biasa. Berbagai keunikan akan ditemukan di perpustakaan PATABA. Pertama, pengunjung akan dibebaskan memilih buku yang disukai tanpa adanya katalog. Kedua, perpustakaan PATABA sebagai saksi hidup Pram dulu dianggap memiliki kesakrakalan tersendiri. Oleh Pak Soes, pengunjung dari luar kota diberi kesempatan untuk menginap di rumah tersebut. Hal ini dimaksudkan agar para pengunjung yang jauh-jauh datang di perpustakaan PATABA bisa mendapatkan pencerahan atas ide-ide baru. Ketiga, para pengunjung juga akan mendapat makanan dan minuman gratis. Pak Soes telah menyiapkan air minum di perpustakaan. Jika sewaktu-waktu pengunjung haus, mereka dapat langsung mengambilnya. Pak Soes juga tidak segan-segan mengajak pengunjung untuk makan bersama keluarga ketika waktu makan tiba.

Dalam rangka HUT ke 133 Klenteng Hok Tik Bio Blora. Tempat ibadah ini menyelenggarakan kirab 52 dewa dari 41 kota mengelilingi kota Blora pada tanggal 17 Oktober 2010 kemarin. Suasana tampak begitu ramai di sepanjang Jalan Pemuda. Banyak stand-stand bergaya China yang berjejer di sepanjang jalan menuju klenteng. Tidak ketinggalan perpustakaan PATABA. Bapak Soesilo Toer juga ikut berkontribusi dalam kegiatan besar ini. Bersama karya-karyanya, Pak Soes membuka stand yang letaknya tepat di depan pintu masuk klenteng Hok Tik Bio. Beberapa buku telah Pak Soes tulis dan siapkan di standnya. Beberapa buku yang ditulis antara lain Pram Dalam Sastra&Fakta, Di Antara Pena, Perempuan dan Keberanian, Legenda gunung Kemukus, Putri Sendang Wungu, Pram dan Seks, serta Pram dan Seks 2

Niat Pak Soes untuk nguri-nguri (melestarikan) perpustakaan PATABA sangat besar. Beliau ingin mempertahankan perpustakaan yang telah dibangun bersama saudara-saudaranya. Apalagi mengingat nama Pram yang sangat besar, tentunya banyak orang yang bersimpati untuk mengangkat nama besar perpustakaan PATABA. Buktinya pengunjung yang datang di perpustakaan PATABA tidak hanya dari kota Blora. Melainkan ada juga dari Malang, Semarang, Jogja, Bandung, Palembang, Pati, dan Kalimantan. Buku yang di koleksi oleh perpustakaan ini pun sudah mencapai 3000 lebih buku. Ketika ditanya dalam acara ulang tahuan klenteng Hok Tik Bio, Pak Soes sempat mengatakan “Saya ingin mencari seseorang yang bisa mengelola perpustakaan ini. Namun saya belum menemukan orang yang tepat”.

Pramoedya Ananta Toer telah banyak mengenalkan Blora melalui karya-karyanya. Namun belum ada prasasti dalam bentuk apapun untuk mengenang  jasa tokoh yang dihormati dunia internasional tersebut. Harapan besar Pak Soes terhadap khususnya anak muda Blora sangat besar. Namun beliau juga tidak menutup tangan jika ada pemuda dari luar kota Blora yang mau ikut berkontribusi memajukan perpustakaan PATABA. Perpustakaan PATABA terbuka bagi siapapun. Pak Soes menunggu kedatangan lahirnya Pram Pram selanjutnya.

Read More

Mahasiswa Berprestasi FIP Unnes 2012

Alhamdulillah,
Menjelang adzan maghrib juri pemilihan mahasiswa berprestasi FIP Unnes 2012 mengumumkan hasil yang telah dinanti-nantikan oleh ke-14 peserta. Penilaian mahasiswa berprestasi merupakan kesatuan proses kompleks meliputi:
1. IPK
2. Kegiatan ko dan ekstrakurikuler
3. Karya ilmiah
4. Bahasa Inggris
5. Kepribadian
Ibu Nuzulia sebagai perwakilan tim juri membacakan hasil pengumuman yang dimulai dari juara ketiga. LUAR BIASA! Ketiga juara mahasiswa berprestasi FIP Unnes 2012 diraih oleh jurusan PGSD
Juara 1: Muhamad Taufik Hidayat (PGSD UPP Tegal)
Juara 2: Dian Marta Wijayanti (PGSD UPP Ngaliyan)
Juara 3: Galih Suci Pratama (PGSD UPP Ngaliyan)
Berdasarkan keputusan di awal, juara 1 dan 2 akan mewakili Fakultas Ilmu Pendidikan menuju seleksi Mahasiswa Berprestasi Universitas Negeri Semarang yang Insya Allah akan dilaksanakan pada tanggal 10 dan 14 Mei 2012.
Bismillahirrohmanirrohiiim, semoga FIP sukses di pemilihan Mahasiswa Berprestasi Unnes 2012.
Amiiiiin
27 April 2012.

Read More

Pemilihan Mahasiswa Berprestasi FIP Unnes

Hari ini, Jum'at 27 April 2012 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang mengadakan pemilihan mahasiswa berprestasi. Kegiatan ini dimulai pada pukul 08.00 WIB dan dibuka langsung oleh Pembantu Dekan Bidang Kemahasiswaan Bapak Sutaryono. Pada tahun ini, tema yang dipilih adalah "Mahasiswa Cerdas dan Berkarakter". Hal ini sesuai dengan tema karya tulis yang dibuat oleh peserta pemilihan mahasiswa berprestasi. Pemilihan Mapres FIP Unnes 2012 diikuti oleh 14 peserta yang berasal dari jurusan Kurikulum Teknologi Pendidikan, Pendidikan Luar Sekolah, Psikologi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, and Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Presentasi dilaksanakan selama 25 menit dengan rincian 15 menit pemaparan  materi dan 10 menit tanya jawab dengan dewan juri. Paper disajikan dalam bahasa Inggris begitupun dengan tanya jawab yang dilakukan bersama dewan juri. Berdasarkan berita susunan acara yang diberikan oleh panitia pemilihan mahasiswa berprestasi FIP Unnes 2012, kegiatan akan selesai pada pukul 18.00.

Okey, lets we wait who will be the winner.

I hope I can be the winner and make my mother and my father happy. Amin

Read More

My Inspirator

Bapak, siang ini aku sangat rindu dengan bapak. Rindu dengan tantangan-tantangan yang sering bapak berikan kepadaku. Rindu dengan cara berpikir bapak yang terkadang aku juga tidak faham akan dibawa lari kemana. 

Teringat waktu masih kecil, bapak sangat suka melihatku mengenakan gaun besar yang ada bunga-bunganya. Bapak bilang aku cantik. hehehe ... 

Senang sekali ketika bapak mengajakku berfoto-foto ria. Aku pun selalu tertawa lepas ketika perlakuan-perlakuan manja itu bapak berikan kepadaku.

Bapak, taukah bapak siapa motivatorku sekarang?

YUpz, Bapak adalah motivator terhebatku.

Bapak, kini aku telah tumbuh menjadi gadis dewasa. Bukan gadis yang suka bapak ikat rambutnyai kanan dan kiri seperti dulu lagi. Tapi Dian yang ingin megejar cita-cita. Begitu banyak harapan yang ingin aku wujudkan bapak. Meski ku tau ini tak mudah. Namun, ku berpikir suatu kebodohan jika aku menyerah begitu saja.

Jika aku teringat bagaimana cara bapak menyayangi kami dengan keterbatasan yang bapak miliki. Aku merasa malu ... Kalau bapak bisa, kenapa aku tidak? AKU PASTI BISA. Insya Allah

Ingatkah bapak ketika kita berempat menjadi tukang bangunan? Membangun istana kita dengan kasih sayang kita berempat. Bersumber rezeki yang bapak peroleh dari kompetisi pada waktu itu, bapak mengajarkan kami menjadi orang-orang yang kuat dan menikmati hidup. Adik yang mendekatkan batu bata ke bapak. Ibu dan aku yang membuat adukan material, dan bapak yang memasang batu bata. Semua itu kita lakukan bersama-sama untuk mengubah lantai tanah kita menjadi batu bata Pak. Jika mengingat cerita itu, semangat yang hilang pun menjadi datang kembali.

Jika bapak merasa beberapa kata yang terucap itu adalah nasehat bapak untukku. Maka aku kan menyimpannya sebagai sebuh tantangan yang harus bisa ku taklukkan. Semua ini tak kan terasa berat ketika setiap hari bapak masih menyapaku entah melalui telfon atau sms. "Wis maem nduk?", "nembe opo?", "kapan mulih?".

Kata-kata ini begitu dekat dengan hari-hariku.

Bapak, doakan aku.

Semoga suatu saat aku bisa mengharumkan nama bapak, sebagaimana kehadiran bapak yang mengharumkan hari-hariku. Tetaplah tersenyum bapak ...

Senyum bapak adalah kekuatanku.

Semoga Dian Marta Wijayanti bisa JAYA seperti makna yang bapak siratkan dalam namaku ini Dian (cahaya), Marta (Sumardjan+Suwitaningrum), Wijayanti (wanita yang berhasil).

AMIN

Read More

PROMOTION CAMPAIGN BY TEACHER SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN GEMAR MENABUNG PADA ANAK SEKOLAH DASAR

Kata menabung bukanlah hal yang baru untuk kita kenal. Bahkan sejak kecil kita sudah banyak mengetahui tentang pengertian menabung. Menabung diartikan sebagai kegiatan menyisihkan uang yang kita punya untuk disimpan di celengan maupun melalui Bank. Kegiatan menabung biasanya dilakukan secara bertahap. Anak usia dini pada awalnya dikenalkan oleh orang tua menyisihkan uang untuk dimasukkan di dalam celengan dengan bentuk yang lucu untuk menarik minat anak menabung. Seiring bertambahnya usia barulah orang tua mengenalkan anak menabung melalui rekening Bank.

Proses membentuk anak rajin menabung tidak berjalan dengan mudah. Berbagai macam faktor mempengaruhi minat anak untuk menabung. Diantara faktor tersebut adalah orangtua, bank, guru, dan pemerintah. Orang tua berperan mengenalkan anak tentang kebiasaan menabung. Anak usia dini membutuhkan contoh yang konkret dalam kegiatan menabung dan contoh tersebut dapat diperoleh dari orang tua. Langkah orangtua dalam memberikan contoh adalah dengan mengajak anak ke bank ketika orangtua hendak melaksanakan transaksi dengan bank. Hal ini dimaksudkan untuk mengenalkan anak ke dalam situasi transaksi perbankan. Situasi bank yang nyaman, pegawai dengan penampilan rapi, dan transaksi yang berjalan dengan berpola akan menarik perhatian untuk mengenal bank lebih jauh. Keinginan ini akan membawa pemikiran bagi anak untuk ikut bertransaksi menabung. Setelah minat untuk menabung itu orang tua dapat membuatkan rekening tersendiri bagi anak. Peran orangtua dalam hal memengaruhi dan mengedukasi anak-anaknya agar gemar menabung adalah peran yang sangat sentral, terutama untuk membentuk sikap dasar atau fondasi perilaku tertib keuangan dalam kepribadian putra-putrinya. Peran orangtua menjadi sangat urgensial, apalagi di masa-masa sekarang, di mana anak-anak cenderung menjadi pribadi yang konsumtif. Kepribadian konsumtif tersebut dipengaruhi oleh informasi media cetak maupun elektronik, yang secara rutin menampilkan promosi barang atau jasa, dalam kuantitas dan frekuensi yang cukup banyak atau sering. Promosi barang atau jasa yang dibuat semenarik mungkin itu, tidak hanya membuat seorang anak berhenti di titik pengetahuan (awareness) akan produk, namun kerap merangsang minatnya (desire) untuk membeli. Faktor selanjutnya adalah bank. Bank sebagai tempat tansaksi menabung oleh nasabah juga memberikan pengaruh terhadap minat anak usia dini untuk menabung. Bank yang nyaman akan membuat anak percaya dan mau ikut serta membuka rekening tabungan di bank. Faktor ketiga adalah guru. Guru sebagai tenaga pengajar di sekolah memberikan peranan yang besar terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak. Peribahasa jawa menyebutkan bahwa “Guru kuwi kudu bisa digugu lan ditiru” yang artinya guru itu harus bisa dipatuhi dan dijadikan contoh. Hal inilah yang membawa anak untuk sellau mengikuti setiap perkataan yang dikemukakan oleh guru. Bahkan banyak anak yang lebih mendengarkan kata-kata gurunya daripada kata-kata orangtua. Mereka menganggap bahwa bapak dan ibu guru adalah yang paling pintar dan selain itu salah. Faktor ini hendaknya menjadi perhatian khusus bagi guru untuk mampu menjaga sikap dan ikut berpartisipasi aktif dalam mengkampanyekan gemar menabung bai diri anak sejak usia dini. Mengingat dari usia dini inilah karakter seorag anak mulai terbentuk yang akan menjadi dasar bagi kehidupannya kelak. Landasan lain yang mewajibkan guru untuk berpartisipasi aktif adalah mengingat tugas guru sebagai tenaga pengajar, pendidik, dan motivator. Maka dari itu guru harus dapat menjadi motivator yang baik bagi siswanya demi  menciptakan manusia yang cerdas yang mampu sebagai kebanggaan bangsa dan negara. 

Ada pun kondisi yang mempengaruhi dasar awal perkembangan anak, menurut Baker; GP.Bronson, W.C;Jordon, T.E; dan S.D. Spaner; Schooler,C; dan White, B.L (dalam Soeparwoto, 2004:32) adalah:

1.      Hubungan antar pribadi yang menyenangkan, terutama dengan anggota keluarga, akan mendorong anak mengembangkan kecenderungan menjadi terbuka dan menjadi lebih berorientasi kepada orang lain, karakteristik yang mengarah kepada penyesuaian pribadi dan sosial yang baik.

2.      Keadaan emosi. Ketiadaan hubungan emosional akibat penolakan anggota keluarga atau perpisahan dengan orang tua, seringkali menimbulkan gangguan kepribadian. Sebaliknya pemuasan emosional mendorong perkembangan pribadi.

3.  Metode melatih anak. Anak-anak yang dibesarkan orang tua permisif, ketika besar cenderung kehilangan rasa tanggung jawab, mempunyai kendai emosional yang buruk, dan sering berprestasi rendah dalam melakukan sesuatu. Mereka yag dibesarkan oleh orang tua yang demokratis atau sedikit otoriter penyesuaikan pribadi dan sosialnya lebih baik.

4.      Peran yang dini. Anak pertama yang seringkali diharapkan bertanggung jawab di rumah dan menjaga anak yang lebih kecil, dapat mempunyai kepercayaan diri yang lebih besar daripada saudaranya yang lahir sesudahnya, tetapi mungkin juga mempunyai kecenderungan untuk mengembangkan kebiasaan memerintah sepanjang hidupnya.

5.      Struktur keluarga di massa kanak-kanak. Seorang anak yag berasal dari keluarga besar, sikap dan perilakunya cenderung otoriter, sedangkan yang berasal dari keluarga yang bercerai atau berpisah, menjadi anak yang cemas, tidak mudah percaya, dan sedikit kaku.

6. Rangsangan lingkungan. Lingkungan yang merangsang merupakan salah satu pendorong perkembangan kemampuan anak yang diturunkan. Bercakap-cakap dengan bayi, atau menunjukkan gambar cerita kepada seorang anak prasekolah mendorong minat dalam belajar berbicara dan keinginan membaca. Lingkungan yang merangsang mendorong perkembangan fisik dan mental yang baik, dan lingkungan yang tidak merangsang menyebabkan perkembangan anak di bawah kemampuanya.

Promotion Campaign By Teacher merupakan suatu alternatif  gagasan untuk meningkatkan gemar menabung pada anak usia sekolah dasar. Program ini dimaksudkan untuk mempermudah membantu anak dalam mengenal budaya menabung sejak usia dini melalui metode PAKEM (Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) dalam proses pembelajaran. PAKEM atau juga dikenal dengan pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) akan membawa siuasi pembelajaran ke arah “student center”. Dalam hal ini siswa akan berperan aktif sehingga pesan yang akan disampaikan oleh guru dapat lebih mudah diterima dan mengena pada diri siswa baik dari ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik.

Proses pembelajaran di kelas rendah yang biasa dikenal dengan pembelajaran tematik merupakan satu langkah awal untuk memasukkan program Promotion Campaign By Teacher dalam kegiatan belajar mengajar. Proses pembelajaran yang bersumber pada satu tema dengan mencakup berbagai mata pelajaran dari Bahasa Indoesia, Matematika, IPA, IPS, SBK, Pendidikan Agama dan PKn. Bentuk dari kampanye gemar menabung dapat berupa lagu, puisi, pantun, maupun bacaan. Berikut merupakan contoh dari Promotion Campaign By Teacher untuk meningkatkan gemar menabung pada anak usia dini.

1.    Lirik Lagu

Contoh 1

Lirik lagu dinyanyikan dengan nada lagu “Lihat Kebunku”

Lirik:

Lihat uangku ada di kantong

Ada yang receh dan ada yang kertas

Setiap bulan ku simpan di Tabanas

Mendapat bunga dan hatiku senang

Contoh 1

Lirik lagu dinyanyikan dengan nada lagu “Anak Gembala”

Lirik:

Aku adalah anak yang hemat

Selalu rajin menyimpan uang

Tak pernah lelah maupun bosan

Karena hemat pangkallah kaya

La .. la .. la .. dapat bunga

La .. la .. la .. setiap bulan

La .. la .. la .. uang bertambah

La .. la .. la .. tuk beli buku

2.    Puisi

Contoh puisi yang dapat digunakan dalam program Promotion Campaign By Teacher.

            Sepatu baru

Di malam yang indah

Aku merenung inginkan sepatu baru

Ingin meminta kepada ibu, tapi aku malu

Ingin meminta kepada ayah, tapi terlihat lelah

Ku rogoh uang di celana

Ku temukan selembar uang dua ribuan

Hatiku senang

3 bulan ku kumpulkan uang

Dan sekarang kubeli sepatu baru sendiri

Setiap bulan ibu memberikanku uang

Kadang 60.000 kadang 80.000

Uangku banyak

Tapi

3.    Pantun

Contoh puisi yang dapat digunakan dalam program Promotion Campaign By Teacher.

Bambu muda namanya rebung

Tumbuh subur milik tetangga

Lebih baik kita menabung

Uang bertambah mendapat bunga

                        Masak sambal memakai bawang

                        Bawang ada di atas nampan

Awal bulan mendapat uang

Jangan lupa untuk disimpan

    

4.    Bacaan

Contoh bacaan yang dapat digunakan dalam program Promotion Campaign By Teacher.

                                                    Sepatu Baru

Amir adalah siswa kelas 3 SD Sukorejo. Ia tinggal bersama kedua orangtuanya. Ayahnya bernama Pak Ahmad. Beliau adalah seorang buruh petani. Sedangkan ibunya bernama Ibu Aminah. Beliau bekerja sebagai penjahit.

Pada suatu hari hujan turun dengan deras. Diperjalanan pulang sekolah sepatu Amir rusak. Alas sepatu Amir terbuka sehingga air hujan dapat masuk ke dalam sepatunya. Amir pun sedih melihat kondisi sepatunya sekarang. Amir ingin sekali memiliki sepatu baru. Ketika akan meminta sepatu baru kepada ayah, Amir tidak tega karena ayah terlihat sangat capek. Ketika hendak meminta sepatu kepada ibu, Amir merasa malu karena tidak ingin membuat ibu sedih.

Akhirnya Amir memutuskan untuk menabung sebagian uang sakunya setiap hari. Setelah 3 bulan uang tabungan Amir telah cukup untuk membeli sepatu. Amir pergi ke pasar dan membeli sepatu baru. Ia sangat senang. Ayah dan ibu juga bangga memiliki anak seperti Amir yang rajin menabung.

Sedangkan pelaksanakan program Promotion Campaign By Teacher dalam pembelajaran kelas tinggi di SD (kelas 4-6), guru dapat menggunakan strategi inquiry. Menurut Gulo strategi inquiry berarti suatu rangkaian kegiatan belajar yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis, analitis, sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri(Trianto, 2007:135). Berikut adalah langkah-langkah dalam pelaksanaan inquiry di dalam proses  pembelajaran:

1.         Mengajukan pertanyaan atau permasalahan

2.         Merumuskan hipotesis

3.         Mengumpulkan data

4.         Analisis data

5.         Membuat kesimpulan

Contoh pelaksanaan Promotion Campaign By Teacher dalam pembelajaran di SD kelas tinggi

1.      Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.

2.      Guru menyiapkan gambar buku tabungan.

 3.       Guru membagikan gambar buku tabungan ke dalam masing-masing kelompok.

4.      Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa sebagai petunjuk pelaksanaan diskusi kelompok.

-          Apakah kegunaan benda yang ada pada gambar?

-          Profesi apa saja yang berhubungan dengan benda tersebut?

-          Dimana kita bisa menemukan benda tersebut?

-          Bagaimana cara menggunakan benda tersebut?

5.      Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan cara diskusi kelompok.

6.      Guru meminta salah satu perwakilan kelompok untuk membacakan hasil diskusi di depan kelas.

7.      Setiap siswa diminta saling melengkapi hasil diskusi dari masing-masing kelompok.

Berdasarkan materi yang telah disajikan sebelumnya bahwa faktor yang mempengaruhi perkembangan awal anak diantara adalah hubungan antar pribadi yang menyenangkan, keadaan emosi, metode melatih anak, peran yang dini, struktur keluarga di massa kanak-kanak, dan rangsangan lingkungan. Lima dari enam faktor yang disebutkan di atas telah memenuhi karakteristik dari program Promotion Campaign By Teacher. Hubungan antar pribadi yang menyenangkan antara guru dan siswa di dalam kelas akan menumbuhkan rasa kasih sayang antara siswa dan guru. Rasa sayang  merupakan modal awal dalam proses pembelajaran sehingga kegiatan belajar mengajar tidak akan berjalan membosankan. Namun akan hubungan kerjasama timbal balik yang positif antara guru dan siswa. Guru akan mampu menyampaikan kampanye gemar menabung kepada siswa secara efektif. Sedangkan siswa pun mampu menangkap materi dan berlatih untuk melaksanakannya. Metode pengajaran yang kreatif dan inovatif dari guru akan membantu proses pengolahan emosi pada diri siswa. Model pembelajaran tepat untuk mengembangkan pembelajaran yang menarik, bermakna dan menyenangkan merupakan suatu strategi untuk meredam emosi anak yang tinggi. Hal ini dapat terjadi karena proses pembelajaran dikemas dalam bentuk permainan dan kegiatan menyenangkan. Seperti yang telah diketahui bahwa siswa usia Sekolah Dasar menyukai pembelajaran yang dikolaborasikan dengan permainan baru yang menarik dan menyenangkan. Pemberian pelatihan kepada anak untuk menabung pun dapat dilakukan oleh guru di sekolah. Dalam konteksnya guru mengenalkan gambar buku tabungan kepada siswa dan melatih siswa untuk mengenal tentang tabungan terlebih dahulu (learning to know). Setelah mengetahui guru mengarahkan siswa untuk mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari yaitu mempunyai buku tabungan. Untuk pelajar buku tabungan dapat berupa Tabanas maupun Tapelpram(learning to do). Siswa tidak hanya diajak untuk menabung di bank. Namun siswa juga diarahkan sebagai manusia yang hemat dan bersedia menjaga tabungannya secara kontinu(learning to be). Kemudian siswa diharapkan dapat hidup di antara masyarakat yang gemar menabung. Bahkan diharapkan siswa sebagai seorang terpelajar mampu menyemarakkan gemar menabung diantara teman-temannya maupun masyarakat(learning to live together). Peran aktif siswa di dalam kelas akan menumbuhkan kepercayaan diri siswa dalam melaksanakan setiap hal. Kepercayaan diri ini nantinya akan membuat siswa tertarik dan percaya bahwa materi yang telah didapatkan di sekolah terbukti kebenarannya. Sehingga siswa akan tertarik untuk ikut menyimpan tabungannya di Bank karena mereka percaya bahwa menabung adalah hal yang menguntungkan.               Sekolah sebagai lingkungan pendidikan sangat mempengaruhi perilaku anak. Apalagi Sekolah Dasar sebagai jenjang pendidikan dasar yang diharapkan mampu mencetak karakteristik terpuji di masa usia dini   anak. Sekolah dengan sistem manajemen yang bagus dalam pembelajaran akan membantu siswa membentuk pribadi yang baik. Tenaga pengajar yang profesional memegang peranan aktif dalam membentuk pribadi anak secara langsung (faktor intern). Sehingga guru yang menguasai model pembelajaran inovatif, akan mampu menyampaikan pesan kampanye gemar menabung di kalangan siswa.   Kegiatan menabung seyogyanya tidak hanya dilakukan oleh orang dewasa. Namun anak pun harus ikut berperan serta dalam kegiatan menabung. Khususnya pada anak usia sekolah dasar sebagai aset bangsa hendaknya memiliki jiwa gemar menabung sejak usia dini. Hal ini dikarenakan kebiasaan sejak usia dini akan memberikan banyak pengalaman dan pelajaran bagi anak. Diantaranya adalah anak telah memahami tentang maslah perbankkan. Anak juga telah mampu bersosialisasi dengan nasabah yang lain. Bahkan secara tidak langsung anak juga telah membantu menopang perekonomian daerah. Anak dengan kebiasaan gemar menabung akan selalu kontinu menyimpan uangnya di bank. Jadi secara tidak langsung anak telah membantu dalam operasional yang dilakukan oleh bank terhadap nasabah yang lain. Baik itu program simpan pinjam maupun pemberian kredit untuk Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM). Anak yang belum memiliki kebutuhan besar dan hanya memiliki tujuan mencari keamanan penyimpanan uang di Bank adalah kerjasama yang bagus bagi keuangan daerah. Hal ini dikarenakan dengan uang tabungan tersebut dapat dialokasikan terhadap pemberian kredit bagi UMKM yang ada di daerah tersebut. Sebagai Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM) tentunya pengusaha membutuhkan banyak modal untuk mengembangkan usahanya. Biasanya pengusaha lebih memilih meminjam modal di Bank pemerintah agar tidak terjerat pengembalian bunga tinggi yang akan merugikan usahanya. Dari modal tersebut pengusaha mengalokasikan dana pinjaman sebagai modal untuk pembelian keperluan usaha. Usaha yang berjalan maju akan memberikan keuntungan bagi pengusaha sehingga pengembalian pinjaman kepada bank pun dapat dengan mudah dilaksanakan. Setelah pengembalian dana tersebut pengusaha masih bisa menjalankan usahanya dengan modal bersih yang mereka miliki dari keuntungan modal pinjaman sebelumnya. Manajemen keuangan ini pun akan terus berputar sampai kesuksesan UMKM menjadi usaha besar yang mampu merekrut banyak karyawan sehingga dapat mengurangi pengangguran di daerah.

DAFTAR PUSTAKA

Khalifah, Mahmud dkk. 2009. Menjadi Guru yang Dirindu. Surakarta: Ziyad Visi Media.

Soeparwoto. 2004. Psikologi Perkembangan. Semarang: UPT UNNES Press.

Sugiyanto. 2009. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13 FKIP UNS Surakarta.

Syaifuddin, Muhammad dkk. 2007. Manajemen Berbasis Sekolah. DIKTI.

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka.

http://blog.keuanganpribadi.com/anak-dan-kebiasaan-menabung/ diunduh pada tanggal 31 Agustus 2010 pukul 14.00

Dikutip dari ringkasan karya yang pernah saya kirim di Lomba Penulisan Artikel Mahasiswa Se-Jawa Tengah oleh Budi Santosa Foundation (juara harapan 1)

 

3.      Guru membagikan gambar buku tabungan ke dalam masing-masing kelompok.

4.      Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa sebagai petunjuk pelaksanaan diskusi kelompok.

-          Apakah kegunaan benda yang ada pada gambar?

-          Profesi apa saja yang berhubungan dengan benda tersebut?

-          Dimana kita bisa menemukan benda tersebut?

-          Bagaimana cara menggunakan benda tersebut?

5.      Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan cara diskusi kelompok.

6.      Guru meminta salah satu perwakilan kelompok untuk membacakan hasil diskusi di depan kelas.

7.      Setiap siswa diminta saling melengkapi hasil diskusi dari masing-masing kelompok.

Read More

DANDI

Mencari rumput bukan menjadi hal istimewa lagi bagi anak berusia 11 tahun ini. Sebut saja Dandi. Dandi adalah siswa kelas 6 di SDN Tambahrejo 1 Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora. Setiap hari ia senantiasa membantu ibunya dalam mencari rumput. Tidak hanya itu, Dandi juga harus mengambil air dari sumur sawah untuk memenuhi kebutuhan mereka sehari-hari. Maklum, ayah Dandi bekerja di Kalimantan dan jarang pulang. Oleh karena itu, sebagai anak laki-laki Dandi merasa harus banyak membantu ibunya. Walau tidak jarang terkadang Dandi juga merasa enggan apalagi jika melihat teman-temannya yang tengah asyik bermain.
Biasanya Dandi mencari rumput di sawah dan di sekitar rumahnya. Rumput yang cukup tebal di sekitar rumahnya membuat Dandi merasa di ringankan untuk tidak perlu berjalan jauh mencari bahan pakan kambing-kambingnya. Inilah, singkat cerita dari Dandi anak berusia 11 tahun yang mencari rumput sekaligus membersihkan rumput-rumput di sekitar rumahnya.

Read More

Sebuah Opini: JURNAL ILMIAH SEBAGAI SYARAT LULUS S1

Surat Dirjen Dikti Kemendiknas tertanggal 27 Januari 2012 tentang publikasi karya ilmiah untuk mahasiswa S1, S2 dan S3 sebagai syarat kelulusan yang berlaku mulai Agustus 2012 terkesan terburu-buru tanpa ada persiapan sebelumnya. Dalam surat keputusan tersebut tercatat bahwa program S1 harus ada makalah yang terbit di jurnal ilmiah, program S2 harus ada makalah yang terbit di jurnal ilmiah terakreditasi Dikti, sedangkan program S3 harus ada makalah yang terbit di jurnal internasional.
Berita ini tentunya mengagetkan beribu-ribu mahasiswa Perguruan Tinggi di Indonesia. Keberadaan jurnal ilmiah di Indonesia yang terhitung hanya sekitar 2000-an sementara mahasiswa Indonesia yang begitu banyak apakah sudah siap untuk mempublikasikan hasil karya mahasiswa tersebut? Sementara telah kita ketahui sendiri bahwa tidak semua mahasiswa memiliki minat dalam hal akademisi bidang kepenulisan. Lebih pentingnya lagi, sampai saat ini masih banyak mahasiswa yang belum mengetahui gambaran dari jurnal ilmiah yang nantinya harus mereka persiapkan sebagai syarat kelulusan S1, S2, maupun S3-nya. Khususnya bagi mahasiswa S1 yang masih menganggap jurnal ilmiah sebagai hal asing yang belum banyak mereka gunakan dalam mengikuti perkuliahan. 
Pembicaraan mengenai jurnal ilmiah pun tidak hanya menjadi sorotan dalam setiap pertemuan. Namun, dari berbagai jejaring sosial banyak mahasiswa yang membicarakan tentang ketidaksiapan mereka untuk memproduksi jurnal ilmiah seperti yang diinginkan oleh pemerintah. Tidak hanya itu, mahasiswa juga belum memahami alur yang harus ditempuh untuk dapat menerbitkan makalah ke dalam jurnal ilmiah.

Sedikit gambaran mengenai jurnal ilmiah

Menurut Wikipedia Indonesia, jurnal ilmiah adalah salah satu jenis jurnal akademik dimana penulis mempublikasikan artikel ilmiah. Untuk memastikan kualitas ilmiah pada artikel yang diterbitkan, suatu artikel biasa diteliti oleh rekan-rekan sejawatnya dan direvisi oleh penulis. 

Desain, format, dan isi jurnal ilmiah dapat dilihat pada website 

http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/3850/1/08E00505.pdf

Read More